Inilah cara untuk memperkenalkan struktur “dulu” kepada siswa ESL Anda.
1 Temukan atau gambarlah di papan tulis gambar seseorang yang tampaknya baru saja memenangkan sejumlah uang. Foto dari majalah seseorang yang mengendarai mobil mahal, atau duduk di kamar mewah, misalnya, akan berhasil. Beri nama orang tersebut, dan atur adegan untuk siswa Anda tentang seseorang yang baru saja memenangkan lotre, atau dapatkan dari mereka (“Mengapa Jane mengendarai mobil mahal?”; “Bagaimana dia membeli pakaian mahalnya?” dll. .)
2 Tanyakan kepada siswa tentang kehidupan Jane setelah memenangkan lotere. Bergantung pada imajinasi siswa Anda, Anda mungkin harus sedikit mendorong mereka (“Di mana dia tinggal?”; “Apakah dia punya pekerjaan?”; “Apakah dia bahagia?”; “Ke mana dia pergi berlibur?” dll.) Kemudian mintalah siswa untuk menjelaskan bagaimana kehidupan Jane berbeda sebelum memenangkan lotre (“Di mana dia tinggal?”; “Apakah dia bahagia?”; “Apa pekerjaannya?”) Setelah Anda mengumpulkan beberapa fakta tentang kehidupan Jane kehidupan sebelum dan sesudah kemenangan loterenya, letakkan foto Anda di satu sisi dan beri tahu mereka untuk mengingat Jane karena Anda akan kembali kepadanya nanti di kelas.
3 Selanjutnya, sebagai kelompok, lakukan brainstorming tentang penemuan-penemuan penting dalam sejarah. Ambil satu saran (tidak peduli yang mana, karena ini hanya contoh untuk model latihan yang akan mengikuti). Dapatkan seperti apa kehidupan sebelum penemuan ini, dan bagaimana kehidupan berubah dengan penemuan itu. Misalnya: “Internet. Sebelum internet, kebanyakan orang menulis surat, tapi sekarang kebanyakan orang mengirim email.”
4 Sekarang pasangkan siswa dan mintalah mereka memikirkan tiga penemuan penting lainnya, seperti apa kehidupan sebelum penemuan itu dan bagaimana kehidupan telah berubah bersamanya. Setelah mereka melakukan ini, mintalah masing-masing pasangan berbagi salah satu ide mereka dengan kelas, tetapi kali ini perkenalkan “biasa” dengan mengulang ide mereka saat mereka memberikan umpan balik. Misalnya:
Siswa: “Pesawat. Sebelum pesawat terbang, orang melakukan perjalanan jauh dengan kapal. Sekarang mereka terbang.”
Guru: “Bagus! Jadi, dulu orang bepergian jauh dengan kapal, tapi sekarang mereka terbang.” akar toto
5 Setelah umpan balik putaran pertama, siswa akan mulai memahami, jadi sekarang lakukan putaran kedua, meminta siswa untuk menggunakan struktur baru dengan penemuan kedua mereka. Mereka mungkin masih memerlukan beberapa dorongan, tetapi pada umpan balik putaran ketiga, menggunakan penemuan ketiga mereka, mereka harus memproduksi “terbiasa” tanpa terlalu banyak bantuan.
6 Gunakan satu atau dua gagasan siswa untuk menonjolkan bentuk tertulis dari struktur di papan tulis. Jangan lupakan pertanyaan dan bentuk negatifnya!
7 Sekarang saatnya untuk kembali ke foto Jane Anda. Tanyakan kepada siswa apakah mereka mengingat Jane dan mengapa dia mengendarai mobilnya yang mahal. Kemudian minta mereka sekali lagi untuk menceritakan tentang kehidupannya sebelum dan sesudah memenangkan lotre, kali ini menggunakan “dulu”. (“Dia dulu tinggal di flat kecil, tapi sekarang dia punya rumah besar”; “Dulu dia bekerja, tapi sekarang tidak”). Pastikan untuk memberi siswa banyak latihan dengan pertanyaan dan bentuk negatif juga. Anda dapat meminta seorang siswa mengajukan pertanyaan lain tentang kehidupan lama Jane, dan mengajukan beberapa pertanyaan kepada diri Anda sendiri yang memerlukan tanggapan negatif.
